Kako načrtovati biblioterapijo
Smernica za razvoj biblioterapevtske dejavnosti.

Obstaja veliko kratkih knjig, primernih biblioterapiji. Prijateljstvo, avtorice Mildred Taylor, odlična izbira. Del njene sile je v tem, da je dolg le 56 strani. Ukvarjamo se s temami knjige, ne s stopnjo branja. Na voljo so slikanice, ki izredno dobro delujejo z mladino. Hitro jih berejo, kakovostne ilustracije pa pritegnejo pozornost naše TV generacije. Poezija se lahko uporablja tudi z odličnim učinkom.

Kako razvijate lekcije z leposlovjem? Obstajajo tri faze za pripravo te vrste seje:

  1. Branje knjige. To se morda zdi očitno, toda če ne preberete veliko otroške in mladinske literature, boste presenečeni nad raznolikostjo in kakovostjo, ki vam je na voljo. Knjige, ki obravnavajo potrebo po pripadnosti družbeni skupini, hkrati pa ohranjajo lastno identiteto, so pomembne za srednješolce in srednješolce.
  2. Načrtujte vprašanja za razpravo, povezana s knjigo. Vprašanja vam bodo verjetno prišla na pamet, ko boste brali knjigo. Priročnik za beležke imejte pri roki, da jih zapišete. Osredotočiti se morajo na teme v zgodbi in graditi na uporabi etike v določenih situacijah. Vprašanja morajo biti odprta. Izogibajte se odgovorom da ali ne. Naj bo na voljo "meni" vprašanj. Nekateri bodo delovali bolje kot drugi, odvisno od vaše skupine. Ko greš v restavracijo, nisi dolžan naročiti vsega na jedilniku. Meni za vprašanja deluje na enak način. Izberite tista vprašanja, ki so najbolj primerna za trenutek in teme, o katerih se pogovarjate. Ne poskušajte vključiti vseh vprašanj samo zato, ker ste jih zapisali. Meni sledi tem korakom:

    a. Zgodba sama. Kakšni so občutki junakov v zgodbi? Katere prednosti imajo, da jim pomagajo pri soočanju? V zgodbi je to mogoče ali ne.

    b. Reakcija študentov na zgodbo. Kako se počutite glede dogajanja v zgodbi in do junakov? To je popoln čas za vprašanja "Kaj bi naredili?"

    c. Prehod iz zgodbe v vpogled v življenjsko uporabo. Pogovorite se o situacijah, pri čemer se osredotočite na najpomembnejše koncepte te lekcije.

  3. Vodite razpravo kot na sprehodu po naravi. Dovoli, da pogovor teče tam, kjer ga želi skupina sprejeti. Občasno se ustavite, da podrobno preučite teme. Lahko imate grozljivo vprašanje, ki si ga želite zastavljati; vendar, če prisilite razpravo, da bo kmalu izpadla in ne boste prejeli želenega odgovora. To ne pomeni, da bi morali svoji skupini dovoliti, da se umakne s poti knjige. Vedno jih lahko povlečete nazaj, tako da postavite drugo vprašanje. Dovoli vsem, da se pogovarjajo, ne da bi prisilili študente k skupni rabi. To je razprava in ne razprava s pravilnimi in napačnimi odgovori.
Upoštevajte, da uporaba literature za razpravo o etiki ni svetovanje. Če mlada oseba izrazi težavo, ki vas zadeva, jo je treba opozoriti in jo obravnavati po pouku. Če se odkrije resna težava, se morate nemudoma obrniti na ustrezne osebe (tj. Šolskega svetovalca, ravnatelja itd.).

Bolj ko boste z mladino uporabljali literaturo, bolj boste udobni s postopkom. Študente lahko vodite skozi življenjske faze, tako da jim dajete informacije in navodila za težave in izzive.

Ste prebrali Biblioterapijo: Literatura in mladina ali Biblioterapijo?

Navodila Video: "Mooji, How Can a Relationship Not Be Personal?" (Avgust 2020).