Pedagogija, andragogija in tehnologija

• April 25, 2024

V preteklem stoletju so na metode učenja in poučevanja močno vplivale številne dejavniki, vključno z gospodarskimi spremembami, kulturnimi spremembami, tehnološkimi inovacijami in globalizacijo. Pedagogija je bila glavni model poučevanja do 19. stoletja. Beseda pedagogika se podobno pediatriji nanaša na otroka, koren pedagogike pa agrogus pomeni vodjo. Beseda pedagogika sama pomeni umetnost in znanost poučevanja otrok. Prvotno je bila pedagoška pedagogika zasnovana tako, da bi bili mlajši dijaki zelo odvisni od inštruktorja za poučevanje in vodenje, poučevanje pa je enosmerna ulica - učitelji poučujejo učence. Toda zaradi premika gospodarskih razmer so se v zadnjem času mnogi odrasli prisiljeni vrniti v šolo, da bi se naučili novih znanj, potrebnih za pridobitev novih poklicev. Ta prehod je prisilil spremembo pedagoškega modela, da bi se prilagodil pritok odraslih študentov, ki se vračajo na fakulteto.

Danes je novi model zasnovan za izboljšanje poučevanja odraslih učencev in spodbujanje okolja za izmenjavo znanja z dvosmernim načinom učenja. Odrasli gledajo na učenje z drugačnega vidika kot otroci. Odrasli, ki se vračajo v šolo, so motivirani za učenje - motivacija, ki jo spodbuja potreba po sklepanju novih poslov, da bi ohranili ali okrepili svoje preživetje. Odrasli učenci s seboj prinašajo izkušnje, ki ustvarjajo bolj sodelovalno učno okolje, zlasti če učilnico sestavlja skupina večgeneracijskih učencev.

Stara metoda učiteljev, ki poučujejo učence, se je prelila v več skupnega učnega okolja. Ameriška vzgojiteljica Malcolm Knowles nova teorija poučevanja in učenja imenuje andragogija ali vodenje odraslih v nasprotju s pedagogiko ali vodenje otrok. Ključni atributi, povezani z odraslimi učenci, so motivacija, ki jo poganja potreba po znanju, pridobljeni temelj izkušenj, samo-koncept ter pripravljenost ali pripravljenost za učenje. Metode poučevanja, prilagojene andragogiki, so na ravni visokih šol precej pogoste, zlasti v učnih okoljih na daljavo in v spletnem okolju, saj mnogi študenti danes že delajo s polnim delovnim časom in upajo, da bodo s pridobitvijo višjih stopenj pridobili višje položaje. Ti odrasli študenti iščejo najučinkovitejše in prihranijo čas metode za nadaljnje izobraževanje, učenje na daljavo pa je na vrhu seznama.

Tehnologija in globalizacija sta dve glavni komponenti, ki prisilita še en premik v modelu učenja. Tehnologija in globalizacija sta ustvarila nove ovire za učitelje, da se vključijo v svoje učne metode. Danes učitelji niso osredotočeni le na učne cilje, ampak bolj na vključevanje učilnice, sestavljene iz različnih kultur in generacij, in iskanje ustreznih tehnoloških orodij, ki bi pomagala pri ustvarjanju bolj skupnega učnega okolja. Uporaba uporabnikom prijaznih univerzalno priznanih tehnoloških orodij je ključnega pomena za pomoč pri ustvarjanju privlačnega mednarodnega učilnega okolja. Zanimivo bo videti, kako se bodo metode, ki se uporabljajo pri današnjem poučevanju in učenju, spremenile zaradi hitrih inovacij v tehnologiji.

Navodila Video: Prof. dr. sc. Milan Matijević (April 2024).