Delavnice prešite odeje - perspektiva študentov

• April 24, 2024

»Kdor se neha učiti, je star, pri dvajsetih ali osemdesetih«. ~ Henry Ford

Strastno predavam poučevanju in učenju. V življenju gre samo za učenje. Ne mine dan, ko se nisem naučil kaj novega. Talmud (zapis rabinskih razprav o judovskem zakonu, etiki, običajih in zgodovini) vsebuje več citatov o učenju. Dva izmed mojih najljubših sta -

"Kdor doda, da svojega učenja ne zmanjša, ga zmanjša"; in
„Za nenaučene je starost zima; za naučene je sezona letine. "

Winston Churchill je rekel: "Vedno sem se pripravljen učiti, čeprav me ne mara vedno učiti."
Mislim, da je ta miselnost poznana veliko ljudi v različnih fazah njihovega življenja.

Opazil sem, da se odeje radi učijo. Radi se naučijo izboljšati svoje veščine, kako natančno in ustrezno izvajati določene naloge; in kako premagati težke postopke za dosego svojih ciljev. Vaditelji za prešite odeje radi prenašajo svoje znanje in strokovno znanje; radi so priča tistim trenutkom žarnic, ko jih študentje res »dojamejo«, in radi presenečajo in navdihnejo svoje učence z novimi in drugačnimi idejami. Da bi se lahko uspešno učili in poučevali, je treba sestati misel glede delavnic in pričakovanj študentov in mentorjev.

Opazil sem, da bo večina organizacij za odeje študentom izdala nekakšen nabor pravil delavnic, pri čemer so pričakovali, da jih bodo upoštevali. Mislim, da je pomembno imeti smernice za študente, vendar menim, da se številne organizacije ne lotevajo druge strani enačbe - kakšna so pričakovanja študentov od njihovih mentorjev in ali jih bodo izpolnili?

Verjamem, da če se organizacije lahko lotijo ​​obeh vidikov delavnic, tj. Učenja in poučevanja, bodo pričakovanja deležnikov izpolnjena in verjetno tudi presežena.

Večkrat sem slišal, da so študenti ob predstavitvi informacij s strani nekaterih mentorjev izrazili svoje razočaranje in mislim, da je to nekaj, kar potrebuje odprto razpravo. Torej gre ...

Najprej si oglejmo pričakovanja študentov od njihovih mentorjev. Sem študent in mentor na področju prešite odeje, tako da sem na obeh straneh ograje doživel pričakovanja.

Ko se kot študent odločim, da se bom udeležil delavnice, je zame najpomembnejši rezultat, da dobim tisto, čemur pravim VT & VM; Vrednost za čas, ki ji tesno sledi vrednost za denar. Moj čas in način porabe mi je izredno pomemben. Kakor je, nikoli ne bom dobil vsake odeje, ki si jo želim narediti, dokončano v dveh življenjih, kaj šele eno! Čas je torej zame bistven.

Pričakujem, da bom v celoti obveščen o naravi delavnice, da bom olajšal odločitev o tem, ali delavnico prevzeti ali ne. Oris delavnice je odličen način za posredovanje kritičnih informacij bodočim študentom. Pričakujem, da me bo v nekaj preprostih odstavkih dejanski učitelj seznanil z vrsto pouka, ki se ponuja, skupaj s pričakovanimi rezultati, metodami in načinom doseganja teh rezultatov. Pregled delavnice ne bi smel vsebovati samo temeljnih informacij o tem, kaj, zakaj, kje, kdaj in kako na voljo delavnica, ampak tudi obsežen seznam potrebnih materialov, vključno s posebnimi orodji, potrebnimi za dosego uspešnega rezultata.

Pričakujem tudi, da bodo te bistvene informacije, če je namenjena določeni ravni spretnosti (tj. Potrebnih naprednih znanj), jasno razložene v opisu delavnice. Pričakujem, da bo študentom na voljo smernica, ki opisuje, katere spretnosti določa napredni učenec.

Pričakujem, da bodo mentorji zagotovili, da bodo orodja in oprema, ki je potrebna za delavnico, na voljo in na zalogi in da bo dovolj oskrbe, da bodo lahko vsi študenti poskrbeli, kar pomeni, da ne zapravljate dragocenega časa pri izposoji opreme od drugih učencev.

Vedno pričakujem, da bo prostor za pouk delavnice prostoren, dobro osvetljen, da imajo udobne mize in sedeže ter da imajo dovolj dostopa do zadostne obrobne opreme, kot so deske za rezanje, likalne deske in podobno.

Točnost začetnih in končnih časov je zame zelo pomembno pričakovanje. Dogovorim se, da se prilegajo moji delavnici, zato pričakujem, da se bom spoštoval čas začetka in konca.

Zelo razumno pričakujem, da se ne bom znašel v delavnici, ki se je z učenci lomila po šivih. Pričakujem, da se bom lahko učil na območju in okolju, ki je ugodno in vodi k srečni in uspešni izkušnji.

To me popelje po mojih pričakovanjih od mentorja. Pričakujem, da bo učitelj izpolnil moja pričakovanja o učenju. Verjamem, da ima učitelj znanje in spretnosti ter željo po prijaznem in prijaznem vedenju prenašati znanje. Pomembno je, da ima učitelj "velikodušnost duha". Pričakujem tudi, da bo lahko učitelj kos »zahtevnim učencem«, tako da bo celoten razred dobil potrebno pozornost, ki jo vsak posameznik potrebuje.Študenti absorbirajo kakršne koli informacije, ki jih učitelj želi posredovati, in upravičeno pričakujem, da bo učitelj zmožen biti prožen pri svojem poučevanju, da bo vsem omogočil zadovoljivo izkušnjo.

Torej, na kratko je oris mojih pričakovanj kot študent, ko se udeležim delavnice. Zelo rad bi slišal vaše komentarje na to temo. Vse se ne ukvarja s poslom in s tutorjem. Verjamem, da imajo študenti zelo močan delež pri učenju in si zaslužijo, da izrazijo svoja pričakovanja, da bodo dosegli želeni cilj - uspešno učenje na svojem interesnem področju.

Končni citat Richarda Bacha: "Učenje opominja druge, da poznajo enako dobro kot vi. Vsi ste učenci, učitelji in mentorji. "

Pojdite na spletno stran foruma in dodajte komentarje. Povezava je na dnu tega članka. Čez nekaj tednov bom pisal o svojih pričakovanjih kot mentor. Pazi na to.