Torej želite biti muzejski vzgojitelj

• Maj 7, 2024

Danes je v muzejih običajno, da širši javnosti predstavijo široko paleto programov, poleg tega pa gostijo številne šolske otroke z vodenimi ogledi. Toda izobraževanje ni bilo vedno v središču muzejskega področja.

Prvi ameriški muzeji so bili zbirka zanimivosti iz celega sveta, ki se pogosto niso med seboj povezala. Prikazi niso bili organizirani, da bi pripovedovali zgodbo, temveč so namesto njih predstavili vrstice in vrstice skrivnostnih polnjenih ptic, egiptovskih relikvij in čudes iz daljnih držav. Namesto da bi znotraj institucionalne misije ohranili določeno zgodbo, so se muzeji naključno zbrali z ohlapno idejo o "približevanju sveta obiskovalcem."

Ti eksponati so zelo malo posredovali informacije povprečnemu Joeju. Kustosi so že razstavljali eksponate za druge kustose. Pisali smo na visoki akademski ravni in se nismo ukvarjali tako z izobraževanjem javnosti, kot z vtisom med seboj.

S pojavom muzejskih študijskih programov v šestdesetih letih prejšnjega stoletja se je področje začelo spreminjati. Muzeji so se razvili v drugo vrsto javne ustanove s poudarkom na izobraževanju javnosti o tem, kar so videli.

Začelo se je z novim poudarkom na razstavah, ki je preobrazilo vlogo kustosa. Zdaj je bilo nujno, da so razstave imele smisel za široko občinstvo, kar je pomenilo resno premišljevanje načina, kako smo pisali in predstavljali artefakte. Hkrati se je muzejska štipendija začela osredotočati na javne programe kot na novo pot za razlago informacij in privabljanje občinstva.

Kmalu je muzejsko izobraževanje postalo pomemben oddelek znotraj muzejske hierarhije. Toda minilo bi nekaj let, preden bodo muzejski vzgojitelji in njihovo delo prepoznali kot bistveni del ustanove. Kustosi niso bili željni, da bi se odrekli svoji superiornosti v razlagi muzejskega poslanstva.

Danes ima večina muzejev aktivni oddelek za izobraževanje, ki je ključnega pomena za njegovo delovanje. Kot direktor za izobraževanje lahko pričakujete razvoj javnih programov in šolskih ogledov, ki izboljšujejo poslanstvo muzeja in zagotavljajo pomemben vir prihodka za proračun. Vzgojitelji koordinirajo skupino docentov in muzejskih učiteljev, ki šolam predstavijo programe, izlete za starejše občane in izlete z avtobusi.

Večina izobraževalnih oddelkov razvija tudi programe, ki temeljijo na razstavah za začasne in trajne razstave, vključno z razredi za otroke, predavanji za odrasle, posebnimi dogodki in drugimi programi. Na primer, za razstavo glasbil lahko direktor izobraževanja načrtuje glasbeni nastop. Ali za razstavo o zgodovini hrane je urniku lahko dodan kuharski razred. Muzejski vzgojitelji pogosto predstavijo programe sami, poiščejo pa tudi posameznike v skupnosti, ki so specializirani za zanimiva in sorodna področja za programiranje.

Muzejski vzgojitelji organizirajo poletne tabore za otroke, avtobusne oglede drugih zgodovinskih znamenitosti in pogosto aktivno sodelujejo pri Dnevu nacionalne zgodovine. Prav tako igrajo ključno vlogo pri novem timskem pristopu k razvoju razstav. Vzgojitelji poskrbijo, da so nalepke jasno napisane in da razstavni dizajn vključuje izobraževalne interaktive, ki izboljšujejo sporočilo projekta.

Obstaja nekaj podiplomskih programov, ki se osredotočajo izključno na muzejsko izobraževanje, vendar večina programov omogoča študentom, da se osredotočijo na izobraževanje, medtem ko obiskujejo celo vrsto drugih razredov muzejskega študija. Ozadje poučevanja in stopnja izobrazbe za to stališče nista bistveni, vendar je pomembno jasno razumevanje državnih izobraževalnih standardov. Da bi svoj izdelek prodali vedno bolj zaposleni skupini šolskih učiteljev s krčenjem proračuna za terenske izlete, je pomembno, da lahko razložite, kako vaši šolski programi ustrezajo izobraževalnim standardom. Začeli so dnevi, ko je bil terenski izlet konec leta zabavna ekstravaganca. Današnji izleti morajo biti upravičeni kot izobraževalna izkušnja.

Mnogi muzeji se za predstavitev programov zanašajo na ekipo prostovoljnih docentov, nekateri pa imajo tudi ekipo plačanih muzejskih učiteljev. Pogosto je lažje dobiti vstopno mesto v izobraževalnem oddelku zaradi velikega števila ljudi, potrebnih za spremljanje velikega števila ogledov.

Kariera v muzejskem izobraževanju je idealna za osebo, ki želi poučevati, vendar si želi več svobode, kot jo lahko nudi tradicionalno učilniško okolje. Možnosti so neskončne, ko gre za razvoj zanimivih izobraževalnih programov za muzejsko javnost!