Moč komunikacije

• Maj 16, 2024

Pomembno si je zapomniti, da kateri koli način komuniciranja, ki ga učimo otroke, deluje le, če ima možnost, da se stvari zgodijo, in lahko izberejo, kaj želijo povedati. Ko se je moj sin vpisal v našo lokalno osnovno šolo, smo mu dali 3X5 karte, pritrjene na ključ, s preprostimi slikami in stavki, kot sta "Igrajmo se tag" ali "Letimo na džunglo telovadnica" ali "Igrajmo se ujeti."

Starejšim učencem je bilo dodeljeno, da se odzovejo na karte in prvih nekaj počitnic so zelo dobro delali. Bili smo navdušeni - dokler jih ni prenehal uporabljati. Ko sem se pogovarjal z njegovimi 'pomočniki' učenci, so mi rekli, da je bilo sprva zabavno uporabljati karte z njim, toda vse, kar je želel, je igrati tag, in niso se hoteli ves čas igrati na tag. Ko je kartica, ki jo je želel uporabiti, prenehala delovati, jih je prenehal uporabljati.

Pozneje, ko je uporabil komunikacijsko napravo, ki je zapisovala govorjene fraze v različne gumbe, je nekaj, kar je želel v enem kotu, šaljiva šala. To je bila odlična uporaba za napravo, saj se en stavek večkrat ponovi in ​​otrok lahko na koncu spremeni zadnjo vrstico, ne glede na to, ali je smiselno ali ne, in samo njegovi vrstniki vedo, zakaj je to smešno.

Želel je tudi, da so bile zabeležene pripombe, zaradi katerih so nekatere njegove sošolce odpeljali v pisarno, vendar zaposleni v šoli tega niso dovolili. Bili so že razočarani nad uspehom knock-knock šale. Tisto, kar je mojemu sinu najbolj všeč pri tej napravi, je bilo to, da je njegov glavni sošolci prostovoljno zapisoval sporočila o njihovem (skupnem) šolskem dnevu, da me je doma "sporočil". Imeti zainteresiranega poslušalca je veliko prednost za vsako obliko komunikacije.

Odrasli, ki so primerni starosti, si redko lahko zamislijo odrasle, ki se naučijo programiranja naprav. Odkril sem, da so njegovi osnovnošolci iz vrtca lahko pogosto "brali svoje misli" in razlagali besede in zvoke, ki jih je dal v cele pogovore.

Ni pobral vsega, kar so mu izdelali sošolci. Če bi v času zgodbe prekinil, so bile njegove pripombe vedno o nečem v zgodbi, medtem ko bi njegovi sošolci prekinili nekaj povsem nepovezanega. Nikoli ni napredoval na to vrsto prekinitve, čudovito pa jih je bilo slišati, kako so učitelju razlagali, kaj govori, in videli nasmeh na njegovem obrazu, ko je ona odgovorila ustrezno.

Njegovi sošolci so si lahko zaključili stavke drug drugega na način, ki ga ne bi mogel uskladiti noben odrasel človek. Otroci mojih prijateljev in večina sosednjih otrok so se radi naučili znakovnega jezika in drugih načinov, kako "na skrivaj" komunicirati s sinom in drug z drugim. Ker toliko otrok, ki imajo komunikacijske zamude ali izzive pri artikulaciji, bodisi obupajo in se umaknejo, ali pa so tako odločni, da medsebojno komunicirajo z vedenjem, ki ga odrasli identificirajo kot agresijo, sem imel veliko srečo, da je imel moj sin toliko poti komunikacije.

V prvem razredu mi je eden od sošolcev po uvodnem začetku leta rekel: "Govori mi stvari, ki vam jih nikoli ne bo povedal!" In v drugem razredu je isti fant rekel: "Patrick in jaz bomo morski biologi, ko odrastemo, in ga vzamemo s seboj *!" Oba komentarja sta se mi zdela tako zaskrbljujoča, da lahko zaprem oči in vidim okolico v trenutku, ko sem ju slišal.

Podpiranje komunikacije med sošolci in vrstniki in pomoč pri vzpostavljanju prijateljstva ne bi smeli biti visoko tehnološko intenzivno podjetje. Včasih so prijatelji, ki si jih ustvarimo, samo ljudje, ki smo jim pri nas sedeli, in tisti, ki delimo svoje običajne izkušnje. Naši otroci se lahko naučijo drug od drugega, če jim zagotovimo preprosta orodja in priložnosti, da odrastejo s pričakovanji pripadnosti, in se spomnite, kako smo vzpostavili odnose, ko smo bili mladi. Morda sploh nima veliko zveze z verbalno komunikacijo.

Vsak posameznik si zasluži priložnost, da izrazi, kar želi, da je znano, na kakršen koli način, ki ustreza njihovi sposobnosti komuniciranja, bodisi v praktičnih zadevah, mnenjih ali filozofiji. Sošolci, učitelji, zdravstveni delavci in starši lahko narobe ugibajo, kaj pomenijo naši otroci. Samoodločba zahteva možnosti in odločitve, ki jih lahko sprejmejo njihovi glavni kolegi.

Poiščite knjige, ki spodbujajo in izboljšujejo komunikacijo, kot so: v lokalni knjigarni, javni knjižnici ali spletnem prodajalcu knjig, kot je Amazon.com, kot so:
Komuniciranje partnerjev: 30 let vzpostavljanja odzivnih odnosov s pozno govorečimi otroki, vključno z avtizmom, Aspergerjevim sindromom (ASD), Downovim sindromom in značilnim razvojem

"Ne potrebujemo govorne naprave - vem, kaj moj otrok poskuša povedati."
Zakaj to ni dovolj dobro.
//niederfamily.blogspot.com/2013/07/i-am-not-mind-reader-and-neither-are-you.html

Vodič po virih: Težave z oralnim motoričnim znanjem Otroci z Downovim sindromom
//ndsccenter.org/worpsite/wp-content/uploads/2012/03/OralMotor.pdf

Novorojenčki, ki spijo čez noč: NEVARNI mit
//www.youtube.com/watch?v=e2PfSaHwSco&feature=share

Navodila Video: Moč besede in prepoznavanje čustev v verbalni komunikaciji! Monika Kelenc Motivatorka (Maj 2024).