Poučevanje branja najstnikom in mladim odraslim

• April 27, 2024

Čeprav je velik poudarek na zgodnji intervenciji in akademski priložnosti za majhne otroke z motnjami v razvoju, ne smemo pozabiti, da se nekateri osnovnošolci težko naučijo brati pred osmim ali devetim letom starosti in postanejo navdušeni bralci. Naši sinovi in ​​hčere, ki odrastejo v najstniških letih, ne da bi znali razvozlati napisano besedo, lahko najdejo tudi način poučevanja ali prestopijo nevrološki prag, ki odkrije skrivnosti prepoznavanja črk in besed, fonike in tiska.

Starejša mladina in najstniki lahko prikrijejo svojo prejšnjo nezmožnost branja tako, da si zapomnijo tisto, kar jim je bilo prebrano, se šalijo, igrajo, zanašajo se na nekoga drugega, ki mora dokazati svoje sposobnosti, ali se pretvarjajo, da je njihova izbira, da ne pogledajo strani tisk.

Ko je bil moj sin v tretjem razredu, sem v prvih tednih šolskega leta ponudil, da sestavim glasilo zanj in njegove glavne razrednike, da bi ga lahko spoznali in drug drugega. Moj sin se je potrudil, da je napisal seznam svojih interesov in dosežkov, in prosil sem vsakega od njegovih sošolcev, naj predloži nekaj svojih stavkov. Razočaral je, da se nihče več ni zdel zainteresiran.

Vprašal sem enega od sinovih sošolcev, ki je delal s šolo O.T. da bi mojega sina naučil spretnosti košarke in igrišča, da je prvi sodeloval. Dejal mi je zaupno, da se še ni naučil brati ali pisati dovolj dobro, da bi mi dal kazen, in kolikor je vedel, tega ne bi mogel storiti še nihče.

Ne glede na to, ali gre za krizo zaupanja, slab čas, pomanjkanje priložnosti ali pomanjkanje podpore pri vzpostavljanju osnovnih znanj in spretnosti pismenosti, se lahko mnogi otroci počutijo, da niso dovolj pametni, da bi razumeli, kar so prebrali, ali menijo, da niso dovolj dobri še naprej poskušati. Mnogi morda verjamejo, da nikoli ne bodo mogli brati ali se izraziti v pisni obliki.

Nekaj ​​mesecev pozneje sem med matično konferenčno večerjo z veseljem poslušal, ko je študent in več drugih stalo, da so ob tej priložnosti brali odstavke, ki so jih napisali v razredu. Očitno še ni šlo za prepozno, da bi ti študenti pridobili znanje in samozavest, ki so jim potrebni za branje in pisanje.

Študenti z motnjami v razvoju, ki niso najbolj uspešni pri svojih najzgodnejših ocenah - ali pa so pozno cveteli -, pozneje pogosto ne bodo našli priložnosti, ki jo potrebujejo v svojem posebnem izobraževanju ali običajnih učilnicah.

Včasih lahko zdravstvene težave, težave z vidom, izguba sluha, motnja slušne predelave ali motnja senzorične integracije zamujajo z učenjem dovolj dolgo, da so skrbniki, ocenjevalci in učitelji prepričani, da ni možnosti za uveljavljanje.

Če družine, prostovoljci, navdihnjeni učitelji ali programi v skupnosti našim otrokom ne bodo ponudili priložnosti, ki jih potrebujejo, ne da bi jih odvrnili od časa ali preteklih let, ne bomo vedeli, koliko učencev z motnjami v razvoju le pozno cveti.

Obstajajo veliki tiski, kratki romani za začetnike, ki vključujejo tematsko primerne teme in like za najstnike in mlade odrasle, ki jih pogosto opisujejo kot "nenaklonjene bralce", ki bi lahko zanimali učence z motnjami v razvoju, ki še vedno delujejo na področju pismenosti.

Če študentje, ki so zelo motivirani za dekodiranje besed, nudijo samo objavljene zgodbe, ki jih osebno zanima, lahko nudijo tudi podporo, ki jo potrebujejo, da bodo še naprej poskušali.

Vsi dokazi kažejo na sposobnost naših sinov in hčera, da se skozi celo življenje učijo novih veščin in nadgrajujejo prejšnje veščine. Kot vemo, bomo morda še vedno presenečeni in navdušeni nad njihovimi dosežki, ko bodo starejši, kot smo zdaj. Mogoče bi morali zapisati nekaj svojega, če bomo do takrat pozabili, da tudi v tej starosti nismo "planoti".

Brskajte po lokalnih knjigarnah, vaši javni knjižnici ali spletnih prodajalcih po knjigah, kot so Poučevanje branja otrokom z Downovim sindromom: Vodnik za starše in učitelje (Teme o Downovem sindromu) ali Razvoj pismenosti za študente s posebnimi potrebami učenja

Učitelj uporablja učne napise kot učni pripomoček
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

Učenje branja lahko traja dlje, kot smo mislili
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Radikalna pedagogika
Pismenost in Downov sindrom
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Odprte knjige Odprta vrata
Poučevanje branja najstnikom ali odraslim z Downovim sindromom
Dolg strel
//openbooksopendoors.com/2012/07/16/long-shots/

Jane Farrall: Veliko drugih možnosti - "Svinčniki" za vse
//www.janefarrall.com/blog/2012/12/19/lots-of-alternatives-pencils-for-everyone/
Slikovnice za starejše bralce
//www.janefarrall.com/picture-books-for-older-readers/
Viri pisma tedna za starejše bralce
//www.janefarrall.com/letter-of-the-week-resources-for-older-students/

Zveni kot dogodek, ki bi ga uživali tudi tisti, ki poslušajo avdio knjige:
Združenje Downov sindrom Santa Barbara
Ustanovi knjižni klub za najstnike, mlade odrasle
//www.noozhawk.com/article/010313_down_syndrome_association_launches_book_club

Latinas za latino literaturo
Nasveti za poučevanje otroka z Downovim sindromom za branje
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Laura Meyers ustvarja programsko opremo, ki prijazno govori, da otrokom s posebnimi potrebami najde svoj glas
//www.people.com/people/archive/article/0,,20116127,00.html

Navodila Video: Sarah-Jayne Blakemore: The mysterious workings of the adolescent brain (April 2024).