Hiperaktivna motnja pomanjkanja pozornosti - ADHD

• Maj 10, 2024

Nekateri otroci z diagnozo hiperaktivne motnje s pomanjkanjem pozornosti (ADHD) so odrasli v svoji družini in skupnosti že negativno označili, preden težave pri opravljanju osebja in v strukturi učilnic in urnikov povzročijo, da vzgojitelji navajajo simptome.

Za druge se lahko šteje, da so visokoenergični, vendar sicer v splošnih pričakovanjih za otroke njihove starosti in spola. Sedeminšestdeset ali osemdeset odstotkov otrok z diagnozo ADHD je dečkov, vendar so mnogi simptomi ADHD sprejeti tudi kot dečki. Družbena in kulturna pričakovanja dečkov vplivajo na širino njihovega vedenja, vendar lahko obstajajo dejanske razlike med spoloma, ki vplivajo na hitrost diagnoze. Diagnoza se pri deklicah lahko zavleče zaradi spolne pristranskosti in stereotipov ADHD, ki so dečkova diagnoza.

Pomanjkanje pozornosti in hiperaktivnost opisujeta simptome ADHD, vendar nobena komponenta ni namerna ali pod nadzorom posameznika. Vsak otrok ima lahko v svojih stresnih obdobjih nepazljivost, ki je posledica travme ali drame. Pomanjkanje spanja, žalosti ali tesnobe lahko pri otrocih povzročijo tudi distraktivnost, nepazljivost in nemoteno visoko aktivnost. Kofein, sladkor in nekatera barvila za hrano lahko povzročijo neznačilne ravni visoke energije, impulzivnosti in celo vznemirljivega vedenja. Zloraba ali ustrahovanje lahko privede do splošnega nemira ali nagnjenosti k mučenju, ki ga pogosto opazimo pri otrocih z diagnozo te motnje.

Ker ADHD poslabša sposobnost načrtovanja in organiziranja in morda onemogoča upravljanje impulzov in motenj, lahko odrasli odrasli pomagajo otrokom z uporabo strategij, ki obravnavajo posebne težave trenutka in naloge. Odgovorni odrasli bi morali s svojim vedenjem razumeti, da večina otrok z ADHD nima možnosti, da svojo izjemno energijo usmerijo v zelo strukturirane situacije. Otrok z ADHD lahko obdeli nabor navodil, ki naj bi jih upoštevali kot marmorji po žlebu, kot okence kamnin, ki se spuščajo po pobočju. Tako zaznavanje kot nadzor nad situacijo je za otroka z ADHD lahko popolnoma drugačen.

Ni presenetljivo, da so izogibanje, pozabljivost, odlaganje in prekinitev vedenja, ki jih pri otrocih z ADHD opazimo veliko pogosteje. Večina študentov potrebuje pomoč pri razčlenjevanju po korakih in pri organizaciji nalog, pri načrtovanju dela in pri vgradnji opomnikov. Zdravilo pomaga nekaterim otrokom z ADHD, da se bolje osredotočijo in upravljajo svoje življenje, vendar je to zdravljenje in ne zdravilo in ne bi smelo zasesti podpor in namestitve, ki si jo zasluži vsak otrok z ADHD.

Edini izziv, ki je večji od ADHD v otrokovem življenju, je odrasla oseba, ki vztraja, da je simptome namesto tega treba pripisati lenobi, neodgovornosti, neprevidnosti ali slabemu odnosu. Sicer občudovanja vredni ljudje prevečkrat pridejo kratek, ko ocenjujejo otroka, ki se po svoji krivdi ne more osredotočiti, se udeležiti nalog ali živeti pod neupravičenimi pričakovanji. Mogoče se ne zavedajo, da so dijaki z ADHD veliko bolj podobni svojim vrstnikom, ki potrebujejo očala ali stike, da bi bili uspešni v šoli. Tako kot bližnjih študentov ne bi smeli zasmehovati zaradi nezmožnosti videnja v učilnici brez očal, tudi študentov z ADHD ne bi smeli zanikati, da bi pokazali simptome svoje invalidnosti. Seveda nobenega študenta iz nobenega razloga ne bi smeli dražiti ali podlegati sarkazmu odraslih ali sošolcev. Izobraževanje je preveč pomembno, da bi ga ustranili neobčutljivi nasilneži.

Seveda je naravno, da se odrasli počutijo frustrirane, ko se zdi, da otrok ne posluša navodil in nato ne opravi naloge, ki je bila podrobno opisana. Mogoče si ne bodo omislili velike količine duševnega napora, potrebnega za otroka ali najstnika z ADHD za načrtovanje, začetek in dokončanje šolskega projekta ali celo sledenje potrebščin za njegovo ustvarjanje. Ni nenavadno, da je naloga popolnoma pozabljena, ne glede na to, ali je bila opravljena ali ne.

Posamezniki z ADHD morda niso na isti razvojni, socialni ali čustveni ravni kot njihovi osnovni vrstniki, zato so pričakovanja o spremljanju učilnice pri starostnikih lahko še posebej stresna. Nekateri vzgojitelji so ugotovili, da vključenost študentov z motnjami v duševnem razvoju koristi njihovim osnovnim sošolcem in osebam z ADHD, ker se posamezni slogi učenja spoštujejo in prilagajajo, učni načrt pa je prilagojen posamezniku.

Šele v zadnjih letih so študenti z motnjami v razvoju, kot je Downov sindrom, prepoznali, da imajo dvojno diagnozo ADHD ali drugo nevrološko stanje, ki jim koristi dodatna podpora in nastanitev. Ko vsakega otroka častimo za njegove edinstvene talente in sposobnosti, je veliko večja verjetnost, da bo imel vsak učenec koristi tako v akademski kot družbeni meri.Vsak otrok in najstnik z ADHD si zasluži podporo in spodbudo, ki jo potrebujeta, da nam pokažeta svoj resnični potencial.

Brskajte po svoji javni knjižnici, lokalni knjigarni ali spletnem prodajalcu po knjigah, kot so: Vodnik za preživetje otrok z ADD ali ADHD, Pripeljan do motenj (revidiran): Prepoznavanje in spopadanje z motnjo pomanjkanja pozornosti ali Delovni zvezek ADHD za otroke: pomoč otrokom pri pridobivanju Samozavest, socialne spretnosti in samokontrola (takojšnja pomoč)

Približno 1/3 otrok z avtizmom ima tudi simptome ADHD, pravi študija, objavljena ta teden
Avtizem in ADHD imata lahko "genetsko prekrivanje"
//ow.ly/lMki0

Nasveti za starševstvo za deklice z ADHD
//tinyurl.com/l5y44gd

Navodila Video: Infodrom: 13-letni Mark ADHD obrnil v svoj prid (Maj 2024).