Odstranjevanje matematičnih strahov

• Maj 18, 2024

Mnogi odrasli vam bodo takoj rekli: "Resnično sovražim matematiko." Sovraštvo in strah pred matematiko ima svoje korenine že v otroštvu, kjer otrok začne čutiti, da ne razume ničesar o matematiki, ki naj bi jo počel. Ko je matematika postopoma težja, otrok zaostaja dlje. Nihče se ne mara počutiti kot neuspeh, vendar ti študenti vidijo tako malo uspeha, da se jim zdi, da niso uspeli. Pogosto se na njihovih kartah zrcalijo njihovi občutki. Zrastejo v odrasle, ki sovražijo matematiko. Kako lahko preprečimo ali odpravimo ta matematični strah in neuspeh?

Ko otroci zamudijo šolo, zaradi kakršnih koli razlogov, bolezni, družinskih težav ali disciplinskih razlogov začnejo zaostajati. Ker je matematika disciplina, ki temelji na predhodnem oblikovanju koncepta, je nujno, da se sestavijo vse zamujene lekcije matematike. Včasih je to mogoče storiti v šoli. Velikokrat je treba matematične težave reševati doma. Kaj pa, če starši ne razumejo matematike? Poiščite starejšega otroka ali odraslega, ki vam lahko pomaga. Najemite mentorja za kratek čas. Pomembno je, da matematičnega procesa ne bodo ovirale luknje pri oblikovanju matematične strukture znanja.

Kaj se zgodi, če otrok obiskuje pouk in še vedno ne razume? Ali dovolj spi? Ali je lahko pozoren v razredu? Ali obstajajo prejšnje veščine, ki jih je pogrešal v drugem razredu? Tu je pomembno sodelovati s šolo. Uporabite svoje veščine za odrasle, da delate v skupini in analizirate, kje se proces študenta poruši. Razlog za otrokove matematične težave je lahko fizičen. To je morda le ena majhna veščina, ki manjka ali poučna fraza, ki jo je treba na novo preoblikovati. Prosite učitelja za pomoč!

Učencem, ki se spopada, lahko učitelj pogosto uporabi navodila za učenje, da pomaga razumeti koncepte matematike. V velikih učilnicah to morda ni mogoče. Namesto tega prosite, naj učitelj uporablja vrstniškega mentorja, ko je na voljo ustrezen. Dober mentor vrstnikov postavlja vprašanja, s pomočjo katerih bo vodil učence, ki se bori. So pozitivni in potrpežljivi. Vodenje vprašanj je dobra stvar, vendar odgovarjanje ni. Za dobrega vrstniškega mentorja ni treba biti najpametnejši učenec v razredu. Imeti morajo raven usposobljenosti, ki jim pomaga pri uspehu. Prav tako potrebujejo temperament, da ga potrpežljivo vodijo.

Se otrok počuti kot matematika nemogoča naloga? Ne preobremenite študenta. Bodite občutljivi za študentovo telesno govorico. Vedite, kdaj se počuti preobremenjenega. Naenkrat dodelite majhno število težav. Naj bo prijetna priložnost, da preživite čas skupaj z otrokom. Vodite borbenega študenta skozi tiste matematične procese, ki se jih želite naučiti. Uporabite pozitiven samogovor. Razmislite na glas. Pustite mu, da sliši misli, ki tečejo skozi vaše misli, ko delate svojo pot skozi nalogo. Dajte otroku priložnost za samostojno vadbo.

Se otrok pretirano boji napak? Študent naj ve, da so napake samo orodje za učenje. Edini, ki ne delajo napak, so ljudje, ki ne naredijo ničesar, kar bi jim postalo izziv. Izziv za delo pomeni, da boste delali napake. Učite se od njih. Dajte pozitivne povratne informacije glede na to, koliko učenec poskuša narediti in ponoviti. Ko učenec poskuša ponovno rešiti težavo, ki jo je zamudil, se začne učenje. Učencu želite pomagati, da postane močan in neodvisen učenec.

Otrokom pomagajte odstraniti svoje matematične strahove. Ko učenci postanejo močni in neodvisni učitelji matematike, so bolj samozavestni v vseh svojih šolskih prizadevanjih. Zanje se odpirajo akademske in karierne priložnosti. Poleg tega imajo veliko manj možnosti, da odrastejo v odrasle, ki sovražijo matematiko.

Navodila Video: Infodrom: strahovi (Maj 2024).