Kaj je mednarodni program za univerzitetne diplome?

• Maj 5, 2024

International Baccalaureate (IB) je bil sprva razvit za zadovoljevanje izobraževalnih potreb zemljepisno mobilnih študentov, ki potrebujejo akademske spričevale, sprejete po vsem svetu, na primer otrok diplomatov, študentov, ki živijo v tujini, domačih študentov, ki se vračajo iz tujine, in otrok, ki bodo verjetno veliko potovali v tujino (Poelzer & Feldhusen, 1997). Da bi zadovoljili te zaznane potrebe, program IB spodbuja mednarodno razumevanje, hkrati pa podpira vzdrževanje in razvoj kulturne identitete študentov. Mednarodna organizacija baccalaureate (IBO) je ustanovljena zasebna nevladna fundacija s sedežem v Ženevi v Švici. Da bi zagotovili, da so otroci staršev v visoko mobilnih poklicih dobili skupno pred univerzitetno izobrazbo, prepoznano čez geografske meje, je IBO razvil strog standardiziran učni načrt. Cilj je bil ustvariti skupno akademsko izkušnjo s poudarkom na kritičnem razmišljanju in izpostavljenosti različnim stališčem, ki spodbujajo strpnost in medkulturno razumevanje med mladimi sveta. Danes se je IBO razvil iz svojega prvotnega namena kot storitev mednarodnim študentom do zagotavljanja strogega učnega načrta za učence, ki jih zanima globalna perspektiva izobraževanja (Clayton, 1998). Učni načrti študentom različnih kulturnih, ekonomskih in družbenih okolij zagotavljajo znanje, veščine kritičnega razmišljanja in mednarodno zavest v okviru naprednih, prilagojenih študij (Tookey, 2000). Od začetka leta 1965 se je prvotni IB diplomski program razširil in vključil tako program srednjih let kot tudi program primarnih let (Clayton, 1998).

Program Dipolma je zasnovan kot obsežen dvoletni učni načrt za študente, stare od 16 do 19 let, pri uporabi elementov iz izobraževalnih sistemov drugih držav eklektičen. Učni načrt, ki vključuje sestavine iz več držav, povečuje izbiro učencev, ki jih podpirajo ameriške šole, ponuja globino in širino naprednih vsebin, kot jih vidimo v britanskih šolah, in poudarja glavne kategorije študija, kot so umetnost, znanost in tehnologije, ki so običajne v francoskih sistemih ( Bruce, 1987; Poelzer & Feldhusen, 1997). Osnovni učni načrt je sestavljen iz treh elementov: teorija znanja; ustvarjalnost, delovanje in storitvene dejavnosti; in razširjen esej. Iz tega jedra izhaja šest domen:
~ Jezik A1 - študij primarnega govornega jezika študenta;
~ Drugi jezik - drugi jezik ali v primeru dvojezičnih študentov drugi jezik na ravni A; ponujeni jeziki vključujejo sodobne in klasične jezikovne možnosti;
~ Posamezniki in družba - zajema predmete, kot je zgodovina; geografija; ekonomija; filozofija; psihologija; socialna antropologija; poslovanje in organizacija; in informacijske tehnologije v svetovni družbi;
~ Eksperimentalna znanost - vključuje biologijo, kemijo, fiziko, okoljske sisteme in tehnologijo oblikovanja;
~ Matematika in računalništvo - zajema algebro II s pomočjo računa in diskretne matematike ter tečaje računalništva; in
~ Umetnosti - vključno z likovno, glasbeno in gledališko umetnostjo.
Vse več univerzitetnih sprejemnih odborov po vsem svetu priznava poverilnice IB. V ZDA več kot 700 šol in univerz priznava diplomo IB, medtem ko jih več sto mednarodno počne v več kot 30 državah.

Prirejeno iz:

Nugent, S. & karens, F. (2002). Program za napredno zaposlitev in mednarodni program za diplomiranje: zgodovina in posodobitev. Nadarjeni otrok danes, 25(1), 30-39.

Reference

Poelzer, G., & Feldhusen, J. (1997). Mednarodni program Baccalaureate: Program za srednješolsko izobraževanje nadarjenih. Roeper Review, 19, 168-171.

Clayton, M. (1998, 21. januarja). Strogost svetovnega razreda se širi v ameriških srednjih šolah. Christian Science Monitor, 90(38) str. 12.

Tookey, M. (2000). International Baccalaureate. Časopis za srednje nadarjeno izobraževanje, 11, 52-63.

Bruce, M. (1987, september). Srednja šola, mednarodni slog. Phi Delta Kappan, 69(1), 79-81.

Navodila Video: FDV 50, RTV SLO (Maj 2024).