Težave z vizualno obdelavo

• April 28, 2024

Težave z vidno obdelavo so lahko zahtevne rešitve pri otroku s posebnimi potrebami. Nekateri otroci imajo dobro ostrino vida, vendar nimajo globinske percepcije. Nekateri imajo funkcionalno zaznavanje globine, v delih svojega vidnega polja pa izgube. Obstajajo otroci, ki že nekaj dni uporabljajo celotno vidno polje, drugi pa ne. Ni težko razumeti, kako lahko takšni izzivi vplivajo na učenje.

Otroci z avtizmom včasih uporabljajo svoj periferni vid za videnje in interakcijo s svetom. Uporabljajo lahko roke ali ustvarjajo gibanje s predmeti na področjih, ki so bočna od oči. To vedenje imenujemo spodbudno. Otroci ustvarjajo svoj vizualni vložek, ki ga možgani obdelujejo. Periferni vid je možganom lažji za uporabo. Pri otroku v razvoju centralni vid dozori po perifernem vidu. Gre za nevrološko funkcijo višjega reda. Od možganov zahteva več, kar ima za posledico utrujenost za otroke, ki imajo težave z vidno obdelavo. V učilnici lahko učitelji vidijo, kako otrok približuje knjigo z rahlo obrnjeno glavo. Lahko si ogledajo računalniške monitorje s svojim perifernim vidom. Če nekaj časa uporabljajo svoj osrednji vid, se pogosto vrnejo na uporabo obrobnega vida, ko začnejo utrujevati.

Za otroke, ki imajo težave z zaznavo globine, se zdi, da je svet poln pečin in sporadičnih lukenj. Tla iz ploščic, ki je črno-bela šahovnica, je lahko videti kot labirint s prepadnimi odpadki. Temu dodajte stene, ki so prav tako obložene s črno-belo šahovnico in ni težko razumeti nepripravljenosti za vstop v to sobo. Pohodne površine, ki spreminjajo barvo, na primer črni asfalt do sivega betona, lahko povzročijo isto težavo. Otrok se lahko nenadoma ustavi, preden se spremeni barva, in se z nogo dotakne površine, da ugotovi, ali je tisto, kar jim možgani pravijo, da je kapljica res tam. Navigacija po stopnicah je lahko tudi težavna. Če poskušajo uresničiti svojo vizijo, da bi gledala navzdol, potem opažajo, da se spuščajo v osip. Tako bodo mnogi otroci odklopili svoj vidni sistem tako, da ne bodo gledali navzdol in bodo s stopalom tapkali po vsakem koraku, preden se bodo previdno spustili.

Vpliva lahko tudi na vidno diskriminacijo. Otrok, ki ima težave z vidno diskriminacijo, lahko ima težave s pobiranjem koščka kokice iz posode s pokovko. Težko bodo izolirali posamezen predmet v gosto združitev enakih predmetov. Če je gradivo za branje natrpano, brez ustreznega kontrasta med črkami ali slikami in ozadjem, se bo otrok težko spoznal.

Šolski okraji imajo strokovnjake za vid, ki lahko opravijo funkcionalno vizualno oceno za otroka, ki ima težave z vidom. Nato bodo z ekipo IEP ugotovili, ali je za podporo otroku v učilnici potrebno posvetovanje ali neposredno poučevanje. Nekateri otroci, ki imajo manj resne težave z vizualno obdelavo, se morda ne uvrstijo v storitve učitelja vida po šolskem sistemu. V mnogih mestih obstajajo vidni terapevti, ki lahko ocenijo otrokove vidne sposobnosti in oblikujejo program vaj, ki lahko pomagajo pri vključevanju živčnega sistema, da deluje bolje.

Težave z vizualno obdelavo lahko vplivajo na učenje študenta, vendar lahko veliko strategij in terapij pomaga. Če želite več informacij, se posvetujte z otrokovim učiteljem in pediatrom, če želite videti, katera sredstva so na voljo.

Navodila Video: Težave in nadloge z zobmi in dlesnimi; Janez Vrbošek, Dominika Tompa Majcen (April 2024).