Prehod v osnovni šoli

• Maj 5, 2024

Otroci s posebnimi potrebami v osnovnih šolskih letih doživljajo številne prehode, ki jih lahko odvrnejo od akademskega napredka, družbenega razvoja ali ohranjanja osredotočenosti in samozavesti.

Študenti z običajnimi izobraževalnimi programi se lahko povabijo na dogodke in programe, povezane s prehodom, katerih študenti z IEP niso namerno izključeni iz obiskovanja. Ti so lahko podobni postopkom pri prehodu iz zgodnje intervencije v predšolski vrt, ko se načrti družinskih služb spremenijo v posamezne izobraževalne načrte za otroka ali v šolskih okrožjih, ki naj bi ocenili in sprejeli učence, pripravljene za vpis v vrtec.

Ker večina otrok ob prehodu na naslednji razred čuti nekaj tesnobe, obstajajo tradicije na celotnem območju kot tudi tiste, ki so se razvile iz zgodovinskih skupnosti, ki obkrožajo posamezne šole ali so jih vložili posebni ravnatelji. Nekatere od teh se pojavijo konec šolskega leta, nekatere pa so potrebne v prvih tednih vsakega šolskega leta. Prvih nekaj dni vsakega šolskega leta je pogosto nekoliko kaotično, saj se težave s prevozom in prebivalstvom izpeljejo.

Študentje lahko zaradi vznemirjenja ali skrbi primanjkujejo ali pa se izgubijo in zmedejo poiščejo pot s parkirišča in v svoje učilnice. Morda ne vedo, kaj bi storili, če se ločijo od sošolcev, izgubijo denar za kosilo ali kosilo ali zmanjka časa za jesti. Pomočniki v učilnici morda niso bili najeti; najeti pomočniki morda niso bili usposobljeni za otrokove posebne potrebe ali način komunikacije.

Teden pred začetkom novega študijskega leta boste morda želeli peljati svojega otroka na sprehod v šolo. Pojdite v pisarno in poglejte, kje se nahaja nova učilnica, in se z otrokom sprehodite od pisarne do učilnice. Naučite se poti od učilnice do kavarne, sprehodite pa se tudi do telovadnice in igrišča. Nekaterim otrokom koristijo dva obiska njihove šole, preden se napolni z zvokom in gibanjem drugih učencev in osebja.

Mogoče so dramatične razlike, kaj se od učencev pričakuje od enega do drugega razreda. Šole, ki ponujajo samo poldnevni vrtec, lahko prihajajočim prvošolcem in njihovim družinam ponudijo orientacijski dan pozno na spomladanski seji šolskega leta.

Kot prvošolci bodo imeli čas kosila, po možnosti različne urnike in postopke za počitek v počivališču, v času odmora pa jih bodo lahko pomešali s starejšimi otroki in ko se vozijo z velikim rumenim avtobusom pred in po šoli.

Medtem ko učenci spreminjajo ocene, se lahko sprehodijo do različnih šolskih območij in se udeležujejo skupščin ali drugih posebnih dogodkov. Verjetno bodo sodelovali pri različnih vrstah izobraževalnih dejavnosti, glasbenih programov, knjižničnih dejavnosti in pouka fizične vzgoje.

Včasih imajo otroci s posebnimi potrebami težave pri prehodu med osnovno učilnico na učilnice ali učilnico s posebnimi izobraževanji. Tudi če so vključeni in jih zanima, kaj počnejo v eni učilnici, si morda ne bodo želeli preobleči, če bodo morali hoditi sredi dejavnosti, ki so jo sošolci že začeli.

Uvedba podpore v osnovno učilnico je učencem pogosto lažja, kot če jim je treba zamenjati učilnice. Spremembe skrajšajo tudi čas, ko se ga otrok lahko nauči - tudi pet minutni sprehod lahko učencu odvzame petnajst minut časa. Te zapravljene pol ure so praktično nevidne pri IEP-jih, zaradi katerih se študent odpravi in ​​vrne v svojo osnovno učilnico.

Otroci, ki imajo radi učitelja, ki ga imajo, se lahko spopadajo z mislijo, da bi se preselili k nekomu drugemu, ki ga še ne pozna in ga neguje. Tisti, ki so imeli osebnostne konflikte s svojim sedanjim učiteljem ali pa se jim je učitelj zdel ravnodušen, lahko verjamejo, da se bodo v prihodnjih letih še naprej negativno ali izgubili v množici. Ogrevanje novega učitelja - in učitelji, ki se ogrejejo za nove učence - lahko traja veliko časa.

Starejši otroci včasih dramatizirajo razlike med enim in drugim razredom, mlajši otroci pa lahko napačno razumejo, kar slišijo. Moja hčerka je bila ob koncu enega leta precej prepričana v svoje akademske sposobnosti in se veselila naslednjega, še posebej po očarljivi orientacijski zabavi njenega učitelja - dokler ji učenka v šolskem avtobusu ni rekla, da se bo morala naučiti brati nazaj v naslednjem razredu.

Za učence, ki so se v sedanjem šolskem letu borili in našli nezadostno podporo in spodbude ali niso sprejeli ponujene spodbude in podpore, se lahko prehod v naslednji razred zdi pretiran in strah, da se bodo zadržali, se lahko zdi slabši.

Družine učencev z motnjami v razvoju so lahko vedno večje odpornosti, da bi bili njihovi otroci vključeni in podprti v rednih učilnicah v sosednjih šolah.Običajno je, da administratorji obljubljajo, da se bodo otroku ponudile boljše možnosti, potem ko bo preživel nekaj časa, da jih 'ujame' med vrstnike glavnega toka, ali da ga je treba odstraniti iz učilnice, ker je šel, kolikor je mogel, v spodnji razred ocene in naslednje leto bo zanje preveč zapleteno ali napredno.

Načrtovanje prehoda se pogosto zgodi ob koncu šolskega leta, tudi ko so IEP-ji zapisani v jeseni ali sredi leta. Šolski administratorji in učitelji so zelo zaposleni, ko se šolsko leto zaključuje, in morda želijo preložiti razprave o podpori in urniku, dokler se šola ne začne jeseni. Morda vztrajajo, da učenci z IEP ne morejo vedeti, kdo bo njihov učitelj naslednje leto, čeprav tem učiteljem predajo osnutke seznamov učilnic.

Z družinami starejših učencev se pogovorite o lastnostih vsakega učitelja na ravni vašega naslednjega otroka in po možnosti na kratko poklepetajte z njimi. V šoli se lahko prijavite na kakšen dogodek ali pomoč v učilnici, tako da vaš obisk ne bo vsiljiv ali dolgotrajen. Učitelji imajo morda polne roke dela z desetinami staršev, katerih otroke trenutno poučujejo, in preobremenjeni s skrbmi staršev bodočih učencev.

Številne šole spomladi načrtujejo skupinske konference za starše, da bi družine predstavile osebju in se naučile, kaj se učijo in kaj se dogaja v prihodnjem šolskem letu, ki ga lahko nato prenesete sinu ali hčerki.

Poslušajte, kaj vaš otrok omenja o šolskem dnevu. Če imate prenosni zvezek med domom in šolo, naj bo to izboljšanje, ne pa nadomestek tega, kar sporočata vaš sin ali hči. S koledarjem ali urnikom se boste morda želeli vprašati, katere dve ali tri stvari so bile otrokove najljubše dejavnosti med tednom.

Pomembno je, da svojim otrokom prepričate, da jim bo v prihodnjem letu uspelo, in da se boste veselili pustolovščine, čeprav ste imeli iste skrbi in skrbi, ko ste bili še v tej starosti. Če ima vaš otrok sanje in cilje, ki se zdijo nedosegljivi, jim pokažite, kako jih nekaj majhnih korakov v šolskih dneh vodi do njihovega cilja. Doseganje sanj je zadnji korak mnogih, ki so vsi enako pomembni, da uživajo ali vlagajo s trdim delom.

Če je vaš otrok v naslednjem razredu zaskrbljen, prosite prijatelje in družino, naj se izogibajo deljenju grozljivih zgodb in pozitivno spregovorijo o svojih šolskih izkušnjah, ko vaši otroci poslušajo. Pomembno je, da slišijo, da imajo nekateri odlični učitelji drugačne osebnosti, kot bi jih otroci učili pričakovati pri drugih negovalcih. Prepričajte jih, da ni težav, ki bi jo bilo pretežko prebroditi, in ne vlagajte odvečne drame v svoje strahove. Vsi bi morali pričakovati najboljši čas, ko se bomo pripravljali na prehode.

Brskajte po lokalni knjigarni, javni knjižnici ali spletnih prodajalcih, če želite prepričati zgodbe za otroke in starše o podatkih o vrtcu, vrtcu in osnovnem prehodu.

Izbira strani o vključenosti v šolo
avtorica Jillian Benfield, direktorica za komunikacije, Downovo diagnostično mrežo
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Vrtec prehod
//www.coffebreakblog.com/articles/art49718.asp

Pred prvim tednom šole
//www.coffebreakblog.com/articles/art52101.asp

Recesne spretnosti za otroke s posebnimi potrebami
//www.coffebreakblog.com/articles/art432.asp

Dostopna igrišča in naravno integrirana igralna območja
//www.coffebreakblog.com/articles/art51542.asp

Navodila Video: Prvi šolski dan - varno na poti v šolo (Maj 2024).