Oceanografija: Lekcija informacijskih spretnosti

• Maj 3, 2024

Če skupaj sodelujeta učiteljica v razredu in knjižničarka, se lahko z učenci zabava oceane zabave.

Ta lekcija je integrirana v enoto za oceanografijo in se lahko uporablja pri razrednikih od 2. do 4. razreda. V sodelovanju med strokovnjakom za knjižnične medije in učiteljem v razredu se bodo te veščine učile v času, ko bodo otroci v knjižničnem medijskem centru, nato pa se bodo nadaljevale, ko se bodo vrnile v učilnico.

Spretnosti, ki jih je treba izvajati v tem pouku

1. Uporaba knjižničnega kataloga za iskanje tiskanih virov informacij.
2. Uporaba vsebine za iskanje informacij.
3. Uporaba abecedne organizacije za iskanje informacij v indeksu.
4. Uporaba elektronskega vira, tako na spletu kot na CD-ju, za iskanje informacij.
5. Pisanje preprostih zapiskov ob iskanju vira informacij.

Postopki

1. Ko dijaki vstopijo v knjižnico, jim posedite za mize v skupinah.
2. 10 minut: Knjižničar bo vsaki skupini dodelil morsko bitje, skupaj z virom informacij, ki ga bo vsaka skupina uporabila za iskanje informacij o tem bitju. Knjižničarka razloži, da bodo imeli učenci 30 minut časa, da najdejo svoje morsko bitje v svojem izvoru, najdejo čim več informacij in zapišejo ključne besede.
3. Svoje zapiske bodo pozneje uporabili za izmenjavo informacij z razredom.

   Skupine

   • Tabela 1 - Morske zvezde. Ta skupina bo uporabila knjižnični katalog za iskanje knjig o morskih zvezdah. Nekatere od teh knjig bodo večje knjige z referencami na več morskih bitij, zato bodo študenti s pomočjo kazala in / ali indeksov teh knjig našli reference na morske morske živali.
   • Tabela 2 - Morski psi. Ta skupina bo uporabila enciklopedijo na CD-ROM-u za iskanje informacij o morskih psih in jih natisnila.
   • Tabela 3 - Hobotnica. Ta skupina bo iskala in komunicirala s programom CD-ROM, kot je The Living Oceans, da bi poiskala podatke o hobotnici.
   • Tabela 4 - Kiti. Ta skupina bo poiskala, raziskovala in tiskala informacije z internetnega mesta. (Povezane povezave najdete v stranski vrstici.)

4. S knjižnico ali grafoskopom bo knjižničar na kratko pokazal, kako si lahko zapisuje zapiske iz vira informacij s pomočjo teh primerov:

   Če vir pravi: "Modri ​​kit je največji kit", potem so lahko opombe: največji modri kit. Če vir pravi: "Kiti so lahko videti kot ribe, vendar niso ribe. So sesalci", potem bi bile ključne besede, ki bi jih zapisali kot opombe: sesalci ne ribe.

   Po pisanju teh dveh primerov bo knjižničarka vprašala: Katere opombe bi zapisali, če vaš vir pravi: "Usta morske zvezde so na sredini petih nog."

5. 30 minut: Ko se skupine odpravijo do svojih informacijskih virov in začnejo raziskovati, si bosta knjižničarka in učitelj olajšala dve skupini, ki se bosta vrteli med obema in poskrbela, da bodo razumeli, kako uporabljati svoje vire.
6. Študentje se bodo vrnili v svojo učilnico, kjer bo učitelj učilnic učencem omogočil čas, da z razredom delijo informacije, ki so jih našli, z uporabo zapiskov, ki so jih vzeli.

Če želite, bi to lekcijo lahko ponovili in vsako sejo dodelili novim morskim bitjem, tako da bi lahko učna skupina preučila vsak vir informacij.