Samosimulacijsko vedenje

• April 28, 2024

Samodimulacijsko vedenje ni omejeno na skupnost z avtizmom. Oglejte si pisarno, knjižnico, čakalnico in vrstice za vročanje. Videli boste navadne ljudi, kako vrtijo lase, tapkajo svinčnik ali svinčnik, grizejo svinčnik ali mahajo po žepih, se igrajo z gumbom na oblačilih, ščipajo s prsti, razpokajo členke, žvižgajo, pihajo mehurčke z gumi, zibljejo v stolu , igranje z zobotrebci ali igranje z brado ali brki.

Večinoma odrasli sodelujejo v teh pomirjujočih vedenjih, da preprečijo dolgčas ali stres. To ni isto kot nekateri koraki, ki jih ljudje, ki bi lahko trpeli zaradi obsesivno-kompulzivnih motenj, opravijo, preden zapustijo hišo ali vstopijo v vozilo.

Moj sin Matthew se dotakne škatle jajc in stisne galonsko škatlo mleka vsakič, ko gre v hladilnik. Nekateri naenkrat pojedo samo eno živilo, drugi pa radi pomešajo svoje. Ni pravega ali napačnega načina, saj ima vsak posameznik svoj edinstven slog.

Enako velja za tiste na Motnja avtističnega spektra ki se ukvarjajo s ponavljajočimi se vedenji, znanimi tudi kot samopodbujevalna vedenja. Matthew je imel v svojih devetih letih raznolikost, in sicer od udarcev z glavo, rokovanja z roko, utripajočih stikal luči, splakovanja stranišča, igranja v vodi, nabiranja ob steni (luščenja barve), grizenja nohtov, nenehnega previjanja videoposnetkov, tresenja revij , igranje z vrvico na oblačilih, vrtenje zaponk na nahrbtniku in tresenje papirnatih brisač.

Tudi Matthew ima navado, da se oglasi kot hrup, pa tudi obrazne gibe, ki mu prinašajo neko udobje. Kot je omenjeno v oceni časa tal, je terapevt sledil svojemu vodstvu in zanimanju za pretresanje revij in knjig kot načina za interakcijo z Matthewom. Pograbila je tudi knjigo in hodila naokoli oponašati, vendar na pozitiven način. Zdelo se mu je, da uživa v tej interakciji.

Poročilo navaja samo-stimulirajoče / vztrajno vedenje - Matthew ima stereotipno gibalno gibanje v obliki tresenja in loputanja knjig, revij in videov. Tudi vokalizacije z grlom in usti.

Prvič, ko sem slišal izraz "vztrajno", sem bil na poročilu logopeda za Nicholas nazaj, ko je bil star približno pet let. Ugotovljeno je bilo, da vztraja pri živalih, kar bi vsak, ki ga pozna, skoraj takoj vedel. Ne bi vključil obeh besed, da bi imeli enak rezultat, saj sem pri svojih otrocih videl tako različne odzive na vsako Avtizemski spekter.

Tudi Matthew lovi revije pred Nicholasom, ko gleda televizijo. Menim, da je to način, da pritegne pozornost in začne neko obliko komunikacije med njimi. Želi se igrati in to je njegov način, da začne postopek naprej in nazaj.

Del načrta za podporo vedenja Matthew-a omenja njegovo hojo po traku, ki ga je poklicni terapevt naredil v naročju z nahrbtnikom, napolnjenim z nekaterimi knjigami. To mu bo pomagalo v stresnih situacijah, ki so čas, ko lahko spodbudi samopodbujevalno vedenje.

Pred nekaj leti mi je njegov pomočnik v šoli povedal, da se je Matejev razred igral na majhnem igrišču v času, ko so na tem območju čakali drugi razredi, da bi vstopili v kosilo. Dejala je, da so otroci strmeli, ker se je Matthew igral sam s seboj. Bil sem omamljen, da bi ta ženska povedala kaj takega, a ne bi smela biti presenečena, da je bila na avtizem nasploh tako nespametna. Izkazalo se je, da njegov pomočnik ni bil preveč navdušen nad podrobnostmi, saj je Matthew dejansko čutil vrvico v hlačah. Od tiste epizode sem držal vrvico na zunanji strani, da se je Matthew stresel.

Ni mi verjela, ko sem rekla, da je Matthew razvil PICA in jedo umazanijo in kamenje ter da na igrišču uporabljam previdnost. Kmalu je izvedela, da je to res, ko sem ga nekega dne pobrala in ji pokazala, kaj ima v ustih. Prav tako se ne zaveda stranskih učinkov, ki jih je utrpel zaradi zdravila Risperdal, in vztrajala, da je njegovo vedenje stereotipno. Zapis njegovega zdravnika je določil zapis o tem, kaj je treba opazovati in upoštevati v zvezi z njegovim vedenjem.

V razredu avtizma, ki se ga udeležuje Matthew, vsak dan čaka nova pustolovščina. Rad nosi hlače Prospirit in Adidas športnega tipa, ki imajo vrvico v sebi. Nekajkrat so mu hlače zavezale vrvico v vozlu, tako da do njih ni dostopa. Ne cenim njihovega početja, ne da bi predhodno poiskali moje dovoljenje.

Danes sta mi dva pomočnika skupaj z Učiteljem povedala nekaj, kar se dogaja ta teden v šoli. Matthew ima navado, da včasih trese po glavi, lasje pa so mu vsepovsod. Kriči in se z glavo trese, najlažje ga opišem. Navedli so, da je postalo bolj resno, in želeli so vedeti, ali to počne doma. Odgovor je ne, nisem videl, da bi se razširjena različica glave tresela.

Učiteljica me je obvestila, da je drgnila njegov trebuh in mislila, da ga je morda bolelo. Njegov pomočnik je nato rekel, da misli, da ga boli trebuh.Ponovil sem ji naslednje: mislite, da moj sin strese glavo, ker ga boli želodec? Mislim, da je to nesmiselno in še en primer, kako nespametni so ti ljudje, ki delajo z mojim sinom.

Matthew tudi rad maha okoli zaponke na nahrbtniku, vendar je bil tudi to večkrat zavezan v vozel. Ima en suknjič, ki ga nosi, ki ima vrvico ob strani. Drugi dan po tem, ko sem ga pustil v svoji liniji, sem zaslišal drugega pomočnika, ki mu je rekel, naj drži roke za hrbtom. Čakam, da to še enkrat slišim, da jo lahko natančno navedem in šolo obvestim, da je to nesprejemljivo.

Še eno zanimanje Matthewa je miška. Od nekoga, ki je opazoval Matthewa, sem izvedel, da je ugotovil, ali je druga šola primerna zanj, da bo ob vstopu v računalniško sobo v šoli prijel miško. Upam, da tudi teh dražljajev niso zajezili.

Učitelj in pomočnik sta se lani v dnevniku vedenja pritožila, da Matthew ne bo sedel mirno ob krožku in je vedno praskal po pomočniku. Po mojem mnenju jim to ustreza, da zadušijo njegova pomirjujoča vedenja, ki jih mora umiriti. Učitelju sem tudi predlagal, naj opravijo kroge okoli igrišča pred krožnim časom. Na konferenci staršev-učiteljev bom vprašal, ali je kdaj sprožila to spremembo.

Dnevnik vedenja je del IEP, vendar od božičnega premora tega nismo prejeli. Prav tako moram še odgovoriti za sestanke terapije, ki jih dobiva vsak teden. Izjavil sem, da želim vedeti, če v resnici vidi prilagodljivi učitelj pouka, OT in Govora dodeljene čase, za katere se domneva, in želim seznam nadomestnega časa.

Zdi se, da je pismo, da bi dobili to zahtevano gradivo. Marca 2005 sem šoli napisal pismo s prošnjo za odstranitev tega pomočnika. To je četrto leto in videti je, da ga bo v četrtem in petem razredu spremljala v drugo šolo.

Razmišljam o tem, ali je najbolje, da ne najdem za pomoč hudo avtističnemu otroku, ki je neverbalen, ali pa nadaljujem z nezmotnim pomočnikom, ki ni uradno usposobljen za avtizem in verjetno ni nikoli prebral knjige na to temo.

Našel sem velik vir za samo-stimulirajoče vedenje, ki jih razgradi za čute s strani gluhih in slepih izpovedi. Odlično spletno mesto, tudi če se ne dotika Motnje avtističnega spektra. Našel sem nekaj naštetih vedenj, ki sem jih omenil prej iz tega članka, čeprav jih je večina iz mojega spomina in izkušenj.

Izobraževalni nasveti za avtizem za družine 71 strani, ki je namenjen družinam, ki vstopajo v šolski sistem z nedavno diagnozo avtizma. Ugotovite, katera vprašanja se pojavljajo v šolskem dnevu in se spoprijemajte s temi izzivi.



Ponavljajoča se ali nenavadna vedenja iz inštituta Watson

Ocenjevanje motivacije Na lestvici brezplačne storitve psihologov, učiteljev, staršev in drugih, ki so namenjeni pozitivnim, nenamernim odzivom na problematično vedenje