Zmožnost združevanja v šoli

• Maj 3, 2024

Razvrščanje sposobnosti je praksa ločevanja skupin učencev znotraj ali med poukom. Razvrščanje sposobnosti znotraj razreda se nanaša na prakso ločevanja učencev iz istega razreda na manjše skupine, običajno za matematiko in branje. Razvrščanje sposobnosti med razredom se nanaša na postavljanje različnih študentov na povsem različne akademske skladbe glede na njihove sposobnosti. Remedial in nadarjeni / nadarjeni (G / T) sta dve najpogostejši skladbi med razredom.

Če ima sinova šola združitev sposobnosti, se morda sprašujete, ali deluje v dobro vašega sina. Medtem ko so ljudje, ki imajo mnenja o razvrščanju sposobnosti, ponavadi močni, je dejstvo, da ima praksa koristi in pomanjkljivosti, ne glede na to, ali je vaš otrok na progi G / T ali na odpravi. Ko so učenci razvrščeni v razrede glede na svoje sposobnosti, učitelji lažje prilagodijo pouk ravni učencev. Ker učitelji navadno poučujejo povprečno (povprečno) sposobnost svojih učencev, imajo študenti, ki so razvrščeni po sposobnostih, bolj zbliženi, kar ima za posledico splošno ustreznejšo izobraževalno izkušnjo. Dalje, ko so študentje s svojimi resničnimi vrstniki (tisti, katerih sposobnosti so enake njihovim), imajo večjo verjetnost, da prispevajo v razredu, prosijo za pomoč, ko ga ne razumejo, in se pri pouku počutijo samozavestno. Ti dejavniki so še posebej pomembni za dečke, ki so ponavadi na deklicah razpravljali o deklicah, vsaj na ravni osnovne in srednje šole.

Seveda ima tudi razvrščanje sposobnosti svoje pomanjkljivosti. Ko se študentje zasledujejo z drugimi učenci z enakimi sposobnostmi, se izgubi nekaj raznolikosti v učilnici. Poleg tega starši trdijo, da študentje G / T ponavadi sprejemajo bolj nadarjene učitelje kot njihovi korektivni kolegi. In končno, obstaja argument, da študentje zvišujejo študente z večjimi sposobnostmi okoli njih. Spodbuda za doseganje se lahko izgubi, če so vsi učenci v razredu korektivni.

Anekdotična mnenja so ena stvar, kaj pa dokazi govorijo o učinkih razvrščanja sposobnosti? Ker so raziskave o tej temi obsežne, obstaja več permutacij, za katere so rezultati odločilni. Za učence, ki so v razredu razvrščeni glede na matematično in bralno sposobnost, raziskava kaže, da imajo učenci vseh sposobnosti. Za študente, ki so razvrščeni med razrede in uporabljajo iste učne načrte, ni bistvenih razlik v dosežkih učencev. Vendar pa za študente, ki so razvrščeni med razrede in uporabo drugačen učnih načrtov, študenti G / T imajo pomembne koristi, medtem ko študenti, ki se ukvarjajo s korekcijo, vidijo majhne razlike v uspešnosti.

Je torej združitev sposobnosti prava za vašega sina? Raziskave kažejo, da bi bil, če je vaš sin nadarjen, verjetno koristil razvrstitvi z drugimi nadarjenimi učenci. Če pa vaš sin potrebuje dodatni pouk o temeljnih predmetih, kot sta matematika in branje, je verjetno, da z razvrstitvijo z drugimi podobnimi učenci ne bi dosegel boljših ali slabših rezultatov.

Če vaš sin hodi v šolo z razvrščanjem sposobnosti, obstaja velika verjetnost, da nimate ničesar, kar bi lahko povedali, v katero skupino je nameščen. Kljub temu, da se zavedate prednosti in pomanjkljivosti združevanja sposobnosti, vas osvešča potrošnika izobraževanja. Več kot veste, bolj si lahko zagovornik svojega sina.

Navodila Video: Kvičke kvačke nas združujejo (Maj 2024).