Namestitev v vključni učilnici

• Maj 19, 2024

Splošnošolskemu učnemu načrtu se lahko prilagodijo študenti z učnimi ovirami. Prilagoditve učnemu načrtu je lahko malo ali veliko, odvisno od otrokovih potreb. Podpora, kot so organizacijske sposobnosti, dodatna struktura in prilagoditve dejavnosti v učilnici, se lahko zagotovijo za uravnoteženost učenja.

Za nekatere je vključitev priložnost, da dobijo brezplačno in ustrezno izobrazbo v najmanj restriktivnem okolju. Za druge je priložnost, da se v učilnici učijo z rednimi učitelji, hkrati pa izpolnjujejo zahteve učnega načrta s prilagoditvami pouka. Popolna vključenost je danes v učilnici vse pogostejša.

Veliko učencev z učnimi težavami nima organizacijskih sposobnosti. Razvoj organizacijskih sposobnosti bo zagotovil strukturo znotraj in zunaj učilnice. Preproste naloge, kot je zagotavljanje drugačne mape za vsak predmet, so lahko odličen začetek organizacije. Če dodate domačo nalogo na levi strani mape, boste lažje spremljali, kaj je treba dokončati. Zavračanje nepotrebnega grozda lahko tudi spremeni organizacijo, saj olajša iskanje določenih nalog.

Dnevni urnik lahko vdre rutino v dan. To bo otroku omogočilo, da ostane v nalogi. Urnik je treba voditi na mestu, kjer je lahko dostopen. Za hiter dostop ga lahko namestite na prvi list mape. Nekateri študentje ga raje posnamejo na pisalno mizo, da bi na hitro pogledali. Doslednost je zelo pomembna za otroka z učnimi motnjami.

Učenci z motnjami v učenju bodo morda potrebovali malo pomoči pri obdelavi informacij. Vsak otrok bo informacije dojemal na različne načine. Informacije, predstavljene otroku, bi se morale ujemati s stopnjo razumevanja. Predhodno znanje lahko uporabimo za neposredno povezavo med znanimi in predstavljenimi informacijami.

Dejavnosti in materiale lahko prilagodite tako, da prilagodite navodila. Vsako nalogo je treba razčleniti na majhne naloge, da otroka ne bi preplavili. Razumevanje in obdelava je morda nekoliko počasnejša od običajnih učencev v učilnici. Koščanje gradiva korak za korakom bo otroku pomagalo ostati osredotočen na dokončanje enega dela pouka. Vsak odsek je treba razčleniti na majhne koščke, hkrati pa zagotoviti, da je raven branja ustrezna. Za pomoč učencu lahko pomagajo tudi vrstniški mentorji, ko je učitelj v drugi skupini. Medvrstniški mentor je še en učenec, ki lahko nalogo opravi brez pomoči, medtem ko učitelj deluje kot posrednik.

Namestitev v redni učilnici zapre vrzel med učencem z invalidnim učenjem in rednim študentom. IEP je napisan s študentom v mislih pri nastanitvi. Če otrok nima IEP, lahko v učilnici še vedno prilagodite, da bo učenje bolj produktivno. Pravočasno dodajanje pohvale in povratnih informacij bo vzpostavilo samozavest in učenje popestrilo.


Članek Celestine A. Gatley
Blog za preoblikovanje Celestine Gatley

Navodila Video: The power of introverts | Susan Cain (Maj 2024).